¿DE QUE SE TRATA Y HABLA LA CONVIVENCIA ESCOLAR?

 La convivencia escolar 

La convivencia escolar está constituida por el conjunto de relaciones humanas que se establece entre todos los actores que forman parte de una institución educativa (estudiantes, docentes, directores, padres, entre otros) en un plano de igualdad y respeto por sus derechos y diferencias.

La imagen nos muestra la importancia de la convivencia del humano  no solo en la búsqueda de su bienestar en su inserción institucional, sino también  porque  las interacciones ponen en acto valores éticos, y a la vez condicionan el aprendizaje.

La convivencia es, sin duda, parte de los contenidos significativos que la escuela debe enseñar. La convivencia se “aprende” a partir de la experiencia.A interactuar se aprende interactuando; a dialogar, dialo gando; a participar, participando; a comprometerse, comprometiéndose, etc. Es decir, es la propia experiencia la que permite los apren dizajes. “En la escuela, la red de relaciones, de vínculos, las distintas formas de organización, el ejercicio del poder y la autoridad, determinan la convivencia, pero también se constituyen en contenidos con sentido, que tienen una función educativa en sí mismos.

“el conflicto” en la escuela

•El conflicto es una parte de la vida que puede usarse como una oportunidad de aprendizaje y crecimiento personal por parte de los estudiantes.

•Debido a que el conflicto es inevitable, el aprendizaje de las habilidades de resolver conflictos es tan “educativo” y esencial para el éxito a largo plazo de los jóvenes, como el aprendizaje de la geometría y de la historia.

•En la mayoría de las ocasiones, los estudiantes pueden resolver sus conflictos con la ayuda de otros estudiantes, de manera, por lo menos, tan adecuada como con la ayuda de los adultos.

•Animar a los estudiantes en disputa a resolver de manera colaborativa las causas del conflicto que en un momento determina- do les enfrenta, es un método más efectivo para prevenir futuros conflictos (y desarrollar la responsabilidad estudiantil) que administrar castigos por las acciones pasadas.

"En la imagen se puede observar como en medio de un juego se genera una   discusión por la muñeca, generando un conflicto en la cual tienen que buscar una solución ya sea atreves de los estudiantes o del maestro para que puedan tener un juego sin ningún conflicto”